HISTORIA DE LOS NUMEROS
No podemos decir que conocemos la forma por la que empezamos a utilizar
los números. Había muchos motivos y situaciones cotidianas por las que nos
impulsaran a cuantificar el mundo que nos rodeaba. Era necesario encontrar un
método de conteo, los motivos podían ser variados, desde conocer el número de
animales que tenían, a sus armas, o para saber los terrenos que disponían.
Al principio los hombres empiezan a contar puesto que es necesario saber lo que
se tiene y lo que se puede cambiar. Los hombres empie-zan a contar y usaran las
piedras, los dedos, muescas en bastones, nu-dos en una cuerda etc. Calcular
significa contar con piedras, “calculus” es piedra en latín. Pero poco a poco
según la cantidad es mayor, se hace necesario un método más práctico.
Casi siempre se llegaba a la misma solución al alcanzar un determi-nado
número se hace una marca diferente que representa a todos. Este número es la
base. Y la base que más se ha venido utilizando por las distintas culturas fue
la base 10, es muy probable que sea por ser igual al número de los dedos
con los que contamos.
Desde hace miles de años la gran mayoría de culturas ha contado con unidades,
decenas, centenas, etc., vamos igual que lo hacemos hoy en día, sin embargo lo
que ha sido muy distinto es la forma de representar los números.
Han existido muchas
formas de representar los números por los pueblos, incluso estos números ha ido
modificándose, bien por influencias de otros pueblos o bien por el paso de los
años, no olvidemos que muchas culturas duraron cientos y miles de años. Merece
la pena recordar como veían los números distintos pueblos.
Los egipcios usaban los números antes del 3.000 A.C. Su interés
por los números tenía que ver mu-cho con el Nilo y con sus inundaciones. Estos
números fueron necesarios en sus ciudades y por sus comerciantes, para sus
negocios. Usaban los números en base diez usando jeroglíficos. Daba igual usar
un número las veces que hiciera falta, e igualmente podían escribirlos de
izquierda a derecha o de arriba abajo. Al dar igual el orden muchas veces los
escribían en un orden por puramente estéti-ca.
En Egipto cuando llegaban las inundaciones modificaban el tamaño de los campos
de labor, el faraón enviaban a hacer las mediciones de los campos para
distribuir los terrenos entre los campesinos. La cuerda que usaban para medir
no era exacta para el medir el tamaño de los campos. Hallaron la solución
inventando el número que resultaba de la fracción de dos números naturales.
Habían descubierto las fracciones.
Los mayas
utilizaban un sistema de numeración de base 20 y de base 5. Al igual que los
egipcios las representaciones de números se hacían por medio de jeroglíficos.
Para los mayas los números eran importantes para medir el tiempo, por eso los
números mayas tienen relación con los días, meses y años. Solo necesitan tres
símbolos para representar los números, estos son el punto que tiene valor uno,
la raya que tiene valor cinco y el caracol con valor cero.
Los griegos, bueno lo primero que hay que recordar es que los griegos no
eran una nación unida y única, sino que estaban orgullosos de ser un conjunto
de estados con sus diferencias con los demás, lo que daba a diferencias en los
sistemas numéricos
Podemos distinguir entre dos sistemas que tuvieron el primero
acrofónico, que quiere decir que los símbolos de los números vienen de la
primera letra del nombre del número.
Posteriormente el sistema Jónico o Ale-jandrino empleaba las letras minúsculas
del alfabeto. Los números parecían letras y las letras poseían un valor
numérico.
Los hindúes contaban con los dedos de la mano, contaban del 0 al 9, y al
igual que nosotros nuestro sistema es el decimal. Los mayas que también usaban
el cero en sus cuentas, contaban con los de-dos de la mano y de los pies, sus
primeros números van del 0 al 19 por eso su sistema es vigesimal.
Cada pueblo tenía sus particularidades con los números, aunque todos apreciaron
su necesidad, y muchos fueron aportando mejoras que hoy utilizamos.
Antiguamente cuando realizaban operaciones matemáticas y daba un resultado
negativo, decían que era un resultado absurdo y que eran soluciones imposibles.
Sin embargo los chinos, en realidad los comerciantes, usaban para llevar las
cuentas de sus negocios, dos colores. Los número de las deudas en color rojo y
los que no lo eran en color negro.
Desde la India
llegó el número cero, que para los hindúes significa vacio. Y es que hay que
recor-dar que los romanos no usaban el cero. A la hora de sumar no tenían
problemas porque usaban el ábaco y cuando necesitaban que las unidades, decenas
o centenas fueran cero ellos simple-mente dejaban esa línea vacía.
Los números son el alfabeto universal
del lenguaje de las matemáticas
El sistema actual que usamos fue inventado por los hindúes, de ahí lo
aprendieron los árabes que fueron los que lo introdujeron en Europa,
posiblemente desde Italia. Este sistema nos permite que con solo diez símbolos
pueda representarse cualquier número por muy grande que éste sea, y hace mucho
más fácil realizar operaciones con ellos.
Los números son el alfabeto universal del lenguaje de las matemáticas
ACTIVIDAD
Estimados alumnos, espero que el presente trabajo les sirva para aumentar su bagaje cultural.Realice comentarios.
